【实践教学周】2022级环境设计专业室内设计实践周传统与新旧——从乡土风貌写生到历史街区建筑空间考察的多维认知实践

2022级环境设计专业室内设计学生在袁华斌、吴国荣两位老师的带领下，在江西婺源、景德镇两地开展了为期12天的暑期课程教学实践活动。

本次实践周行程安排密集、教学内容丰富，分为婺源传统村落调研与写生、景德镇文创街区考察、热点建筑参观、博物馆空间研学等两大部分。

婺源传统村落调研与写生

本次实践周调研写生的传统村落主要集中在婺源县辖内的李坑、江湾、思溪村、延村、篁岭等特点鲜明且独具特色的古徽州传统村落。

婺源（古徽州）建筑的美妙在于它是地域的精气神所在，青瓦、白墙、飞檐与山川、河流、田地、道路融合在一起，构成徽派风格整体上的优美和谐景象。

景德镇旧貌新颜考察与研学

从张雷的丙丁柴窑，到朱锫的御窑博物馆，再到大卫·奇普菲尔德剧场与酒店，景德镇正以诗意外表与日益有趣的灵魂吸引着越来越多的艺术家和年轻人到来。老城工业遗址的再造为该地注入源源活力，多元、新兴、国际化的未来发展令人期待。

丙丁柴窑

“瓷器之成，窑火是魂”。业主给柴窑取名丙丁，丙火为阳，丁火为阴，丙丁之火相合，寓意日月交辉，阴阳相济，万物生灵。张雷的这一建筑最大的魅力不在于几何、肌理、构件，也不在于光影，它像一个集合载体，集柴窑、陶瓷艺术品、陶具陈设，几何结构、光影空间于一体，让每一位参观者都能感受到时间和空间的力量。也正是这一灵性诗意的空间，让慕名而来的人都觉得丙丁柴窑就像一座教堂。

陶溪川文创街区

十年前，景德镇开始探索以旧工业厂区改造作为城市复兴的撬点，依托瓷器厚重的历史记忆，创造性地对老厂区进行保护与改造提升，挖掘其遗产价值。今日，陶溪川文创街区得到成功地保护与活化，被文化部列入国家特色文化产业重点项目，荣膺联合国教科文组织2017年度亚太文化遗产保护创新奖，同时也成为城市遗产规划保护的示范样板，更成为建筑相关领域设计人的“朝圣”之地。

御窑博物馆

御窑博物馆由八个大小不一、体量各异的线状砖拱形结构组成。建筑的形式源于当地传统柴窑的启发，单个建筑都是由复杂的双曲面构成，具有强烈的东方拱券的特征。建筑表皮由预制的红砖贴挂而成，不同釉面的色彩显示这座古城历史记忆的温度。

中国陶瓷博物馆

参观中国陶瓷博物馆，了解瓷器的前世今生，学习景德镇陶瓷的发展史，欣赏不同年代精美的陶瓷艺术品，提升自我的审美情趣，观察中国陶瓷传统纹样表达，学习并转译传统工艺美术。

在学院“以有效教学见长”的方针指引下，环境设计专业四位老师带领两个方向的学生“比学赶超”，经过10多天的考察写生实践，呈现出一批优秀的作品。经过两场多轮筛选，最终评选出获奖作品。

师生作品：

师生心得：

建筑环境写生，除了作品本身具有一定的艺术水准和价值外，同时也是非常珍贵的地方居住环境的采集方法，对传统村落进行采集的方法论和采集内容已经跨越建筑艺术之外的多元学科。采集绘制的内容是非常珍贵的信息，尤其民俗学和人类学领域的涉及。所以学生们的建筑写生记录和村落采集方法就显得非常宝贵。

时代变迁，当地人的生活意识和起居方式有了很大的改变。居住环境和文化风貌在人工干预下不断裂变。再次回忆早几年在婺源地区带领学生写生时的作品和记录，还是有很大的变化，如果能将前些年的作品与今年的作品进行比对，将是非常宝贵的乡土风貌考现纪录成果。

社会学中，参与式观察是非常重要的，本次教学实践其实是在做一种资料的收集与梳理的工作。假设学生在这个过程中能够补充一点点乡村访谈，对乡村来龙去脉（变化发展）会有更好的梳理结果。

相反，带领一年级学生去乡村，反而会有另一个维度的价值。这种看乡村空间的类型与形态，带有一种无意识的深层次科研研究的味道。这种纯粹的“他者”的未来艺术家眼光是很重要的，也很有价值。

——袁华斌

在景德镇考察期间，是围绕“窑火与瓷器”展开的，从丙丁柴窑到御窑博物馆，从旧工业厂区改造而来的陶溪川文创街区到“前店后厂”的雕塑瓷厂。当然，还有对集景德镇陶瓷文化之大成的中国陶瓷博物馆的研学。在这里，处处显露出来的陶瓷文化，既有历史的积淀，也有新“景”人在新时代下对陶瓷文化新的诠释。陶瓷文化的延承、创作需要土壤，景德镇由上而下，由内而外所提供的包容、认同、多元、创造，还有活力，非常值得学习。

本次教学实践釆取田野调查的方式，调研了景德镇御窑博物馆、丙丁柴窑、陶溪川文创街区、雕塑瓷厂等地，学生们切身体会了景德镇在地文化—陶瓷艺术的深度和广度，并通过观察、拍摄记录、写生釆集、访谈等方式，进一步深入探讨该地的陶瓷文化内涵，以及理解老旧工业街区城市更新改造的理念，同时，也为接下来的实践创作积累素材和提供经验。

——吴国荣

本次教学实践取得丰硕成果的背后，离不开学院、社团、企业等多方的支持。在此，感谢设计与创意学院的精心组织和安排，感谢边走边画社团、艺心助村团队的支持、感谢IERS品牌方的赞助。